鹤壁职业技术学院
辅导员（班主任）学生管理效能奖励量化考核办法
为进一步调动广大辅导员、班主任工作的积极性和主动性，强化岗位激励竞争机制，突出绩效优先、优劳优酬。结合学院实际，特制定本办法。
一、 考核目的
通过辅导员、班主任学生管理效能奖励量化考核，将辅导员、班主任学生管理效能与奖励工资挂钩，强化辅导员、班主任的管理意识和提升意识，激励辅导员、班主任不断改进管理方法和教育手段，进一步提高学院人才培养质量。
二、 考核对象
我院正式招聘的专职辅导员，由在编在岗教师选聘的兼职辅导员、班主任。
三、 考核原则
遵循高职教育学生管理规律，坚持学生管理效能评价原则；坚持公开、公平、公正评价原则；坚持重在激励原则；坚持有利于人才培养和管理质量提高原则。
四、 考核方法与等级
对辅导员、班主任学生管理效能奖励量化考核的内容主要为学生思想政治工作、学生日常管理工作及学生活动等；奖励量化考核方法及考核等级祥见《鹤壁职业技术学院辅导员（班主任）队伍建设管理规定》的第三十六条、第三十七条。考核结果A（优秀）95分以上，Ｂ（良好）80—95分，Ｃ（称职）60—80分，Ｄ（不称职）60分以下，A（优秀）、Ｂ（良好）等级分别占本院部辅导员、班主任人数的27%、33%评定，Ｃ（称职）、Ｄ（不称职）按实际情况评定。
每学期按照学院确定的奖励工资总额确定每个分值的基数，连续两个学期考核为Ｄ级者，在应得基础绩效工资金额上扣除10%。
五、考核指标体系
辅导员、班主任学生管理效能量化考核指标体系共有1个一级指标，2个二级指标，合计100分，其中学生评议占60%，综合评议占40%,（其中各教学院部的评议占30%，学生处的评议占10%）。
辅导员（班主任）管理效能量化指标体系
| 一级指标
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二级指标
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评分标准
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备注
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| 管理效能
（100分）
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学生评议（60%）
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按照（ ）*70%
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| 综合评议（40%）
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教学院部（30%）：依据《鹤壁职业技术学院辅导员（班主任）队伍建设管理规定》（鹤职院〔2014〕89号）文件，由各教学院部的领导、党团学管办主任、全体辅导员、班主任进行综合评议。
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| 学生处（10%）：依据《鹤壁职业技术学院辅导员（班主任）队伍建设管理规定》（鹤职院〔2014〕89号）文件，学生处对全体辅导员、班主任进行综合评议。
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1、学生评议：
——表示第i班学生评议辅导员、班主任分数总和，
——表示第i班学生数，
——表示辅导员、班主任所管学生总数。
2、综合评议：各教学院部对辅导员、班主任的日常管理、工作日志、学生活动、公寓驻岗、学习培训、例会、班会等。
鹤壁职业技术学院教学院部对辅导员工作评价表
教学院部： 辅导员姓名： 评价日期： 年 月 日
| 一级指标
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二级指标
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评价内容
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分值
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得分
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备注
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| 1、德
政治素养
(15分)
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思想政治
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坚持四项基本原则，认真执行党的路线、方针、政策，在事关政治原则、政治立场和政治方向问题上与党中央保持高度一致。
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4
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| 道德品质
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遵守《公民道德规范》，为人师表，严于律己，作风正派，办事公道，具有良好的教师职业道德，能够运用自己的人格魅力感染学生。
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4
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| 工作态度
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热爱学生思想政治工作，认真履行辅导员的工作职责，积极、主动地开展各项工作，具有较强的育人意识。
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3
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| 工作作风
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工作认真负责、任劳任怨、有奉献精神，有较强的事业心和责任心，勇于批评和自我批评，关心和爱护学生，善于听取学生意见，注重工作方式方法的调整和改变，团结同志，有合作精神。
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4
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| 2、能
基本能力
(15分)
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解决问题能力
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熟悉学生工作程序，讲究工作艺术和工作方法，能够独立解决日常工作中出现的问题，能够根据不同情况及时稳妥地处理突发性事件。
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4
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| 组织管理能力
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熟悉学生工作的各种规章制度，有效地组织所负责的班级创造性开展工作，抓好班级日常的管理工作，组织广大学生全面落实工作计划，在学校的各项活动中取得优良的成绩。
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4
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| 工作创新能力
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具有较强的创新意识和创新能力，能够结合学校有关工作精神和学院、班级的实际情况，创造性开展工作，不断创新学生工作的方法，丰富学生工作的内容，推进学生工作的深入开展。
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4
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| 文字表达能力
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能较好地完成学校或学院布置的文字任务，较好地撰写阶段性工作计划和工作总结，每年撰写一篇以上的学生工作论文或一份有针对性的调研报告。
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3
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| 3、勤
出勤情况
(10分)
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到位情况
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工作有计划、有落实，讲究工作效率，能够按时并保质保量完成学院、学生处、学管办交给的各项工作任务，不推诿、不扯皮。上报各种材料及时、准确、规范。
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3
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| 到会情况
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按时参加学院举办的各种学习活动和召开的各种工作会议。
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3
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| 到岗情况
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坚持日常值班和节假日值班制度，严格履行值班职责，没有发生迟到、早退或脱岗现象。
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2
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| 按照学院要求入住学生宿舍，经常深入学生宿舍，了解学生情况，对班级学生的情况熟悉。
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2
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| 4、绩
工作实绩(40分)
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思想政治
教育工作
（15分）
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积极开展组织纪律教育、安全法制教育、文明行为养成教育以及社会公德和诚信教育，做到有计划、有记录，处理违纪事件及时、公正。
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5
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| 积极开展不同类型的学生座谈会和调查研究，掌握学生的思想动态和学习、生活中的意见要求及存在的问题，及时向领导提供详实的学生工作信息。
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3
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| 做好党建工作，递交入党申请书的学生多，党员发展状况良好，发展工作有序、透明，党员素质较高且能够切实发挥党员的先锋模范作用。
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4
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| 积极开展网络思想政治教育，关注网络论坛、留言版等，及时了解信息，善于发现学生的预警性、苗头性的信息，并及时上报，对学生进行正面舆论引导，把矛盾解决在萌芽状态。
|
3
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| 日常管理
工 作
（15分）
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营造良好的学风，所带班级学生学风浓厚，迟到、旷课学生人次少，学习效果好，补考人次少；考风考纪专题教育扎实有效，所带班级学生违反考试纪律的人次少。
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3
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| 做好重大节假日（纪念日）、新生入学、毕业生离校、期末考试和各种敏感时期的学生教育和管理工作，所负责班级没有重大违纪违规和恶性事件发生。
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2
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| 做好晚上的查寝工作，所负责学生宿舍卫生和文明纪律状况良好，宿舍文化氛围浓。
|
2
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| 积极做好特殊学生的教育和管理工作，了解其在思想、学习、生活、心理等方面的状况，采取合理有效的措施有针对性地做好疏导工作，不出现因工作不到位而引发的突发事件。
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2
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| 认真做好学生干部的选拔和培养工作，积极参与和指导班级、团学工作，所带班级能形成有凝聚力、战斗力的班委、团委，学生对班委会、团支部工作满意率较高。
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2
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| 认真组织学生参加学院和教学院部召集的各种活动，按时到会，并保持较好的会场秩序与较高的出勤率。
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2
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| 严格按照学院有关规定做好学生综合素质的考评、各种荣誉称号和奖助学金的评定，考核和评比程序规范，结果准确，按时上报。
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2
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| 服务指导工作（10分）
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认真做好毕业生就业指导工作。积极开展毕业生思想教育和毕业生思想状况调查工作，认真帮助学生做好职业生涯规划，组织毕业生参加学校组织的各项教育活动。深入到学生中间，了解毕业生就业情况，为毕业生提供就业信息和政策指导。
|
2
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| 认真做好学生的助学金、减免学费、国家助学贷款等工作。经常深入到学生中了解所负责班级的学生贫困状况，开展摸底调查工作，建立准确、动态的困难学生档案，落实学校有关困难学生资助的各项措施，落实到位，差错少。
|
3
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| 做好大学生心理健康教育工作，按要求开展谈心工作，做好谈心记录，采取多种方式积极开展各种专题性的心理健康教育，协助大学生心理健康指导中心做好学生的心理普查、心理档案的建立、严重心理障碍学生的监控等工作。
|
3
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| 支持并指导学生开展积极的文化、体育和科技活动，组织学生进行社会实践和科技文化交流活动，学生参与率高，在各项活动中表现良好。
|
2
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| 5、廉
廉洁奉公（10分）
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评定工作公正
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综合素质考评、各种评先评优、学生的违纪处分和减免学费、助学金、国家助学贷款等评定工作按程序操作，做到公开、公正、公平。
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6
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| 廉洁自律
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廉洁自律，没有利用职权或工作之便为自己或他人谋取私利。
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4
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| 6、学
学习情况（10分）
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理论学习
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学习有计划、有任务、有效果。坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和 “三个代表”重要思想武装头脑，深入贯彻落实科学发展观，努力实现中华民族伟大复兴梦，运用理论指导，推进工作。
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5
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| 教育规律
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努力学习教育心理学和专业理论知识，灵活运用教育教学规律管理、教育学生
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5
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| 合 计
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鹤壁职业技术学院学生对辅导员工作评价表
班级： 辅导员姓名：
| 序号
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考核内容
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分数
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得分
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| 1
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能开展深入细致的学生思想教育工作，经常了解关心学生的思想、生活情况
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5
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| 2
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能开展道德、法律、心理健康教育
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5
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| 3
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能教育和引导学生树立正确的价值观、爱情观
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5
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| 4
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能定期召开班委会、团会，能很好地贯彻学院精神，坚持民主集中制
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5
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| 5
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确定班干部人选时，能做到公开、公平、公正、择优
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5
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| 6
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每月至少开一次主体班会，有计划、总结、措施
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5
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| 7
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善于发现学生的优点、特长、闪光点，并能及时给予鼓励、培养和推荐
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5
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| 8
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在班级工作上能坚持表扬为主，批评为辅的原则，以理服人
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5
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| 9
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能开展树正气、讲科学、杜绝传销及反对法轮功等无神论的教育
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5
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| 10
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能经常深入班级、宿舍了解情况、检查卫生、开展谈心工作
|
5
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| 11
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在学生评优评先、奖助学金评定、困难生认定和帮困工作中做到及时、公正、公平、实事求是
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5
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| 12
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批评教育中讲究工作艺术
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5
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| 13
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对违纪生能进行批评和做耐心的思想教育工作
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5
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| 14
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对班级工作每学期都有计划、有总结，归档保存完整
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5
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| 15
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不收取任何形式的班费，不搞经济处罚和体罚
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5
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| 16
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班级活动丰富多彩、育人为先
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5
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| 17
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积极参加学院组织的各项活动
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5
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| 18
|
班级各项制度健全并有创新观点
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5
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| 19
|
班级（教室）、寝室文化建设有特色
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5
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| 20
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对学生的学期评价、评优恰如其分、实事求是
|
5
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|
总 分
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